《地鐵客的風(fēng)格》這篇文章，反映了不同地區(qū)的人的性格及其地域文化。同樣，我們生活中的許多細(xì)節(jié)，也可以反映出廣州這座城豐富的文化內(nèi)涵和獨特的精神面貌，請你結(jié)合身邊的鮮活事例，以“廣州風(fēng)格”為題目，寫一篇文章。

要求：

①文體自選（詩歌除外）

②600字以上

③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱

④不得抄襲《地鐵客風(fēng)格》一文的內(nèi)容。

【中考作文點評】

重視傳統(tǒng)文化，拉開寫作距離

點評人：廣州市鐵一中學(xué)初三語文備課組長 胡仁真

今年的作文題體現(xiàn)了對廣州傳統(tǒng)文化的重視，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知本土傳統(tǒng)、繼承地域文化、弘揚傳統(tǒng)精神，可以激發(fā)學(xué)生認(rèn)真審視在本土文化中成長起來的自我，學(xué)生應(yīng)該可以產(chǎn)生“作為一個廣州人我有很多東西寫”的驕傲感和寫作激情。

題目給了有思想的學(xué)生廣闊的思考空間，切入點也還是很多，飲食如飲早茶，建筑如騎樓，戲曲如粵劇，語言如粵語，為人處世風(fēng)格如勤奮務(wù)實、兼收并蓄、包容創(chuàng)新等。正因為如此，應(yīng)該能拉開寫作的距離，區(qū)分度較大，體現(xiàn)了選拔性考試的特點。

對于一般的學(xué)生來說，審題會有一定的難度，“風(fēng)格”兩個字比較難把握，就要看他們怎么讀懂畢淑敏的例文《地鐵客的風(fēng)格》，并將例文中的審題能力遷移到自己的寫作中來，這是一種能力的考查，也是寫作題的一種創(chuàng)新，體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的理念。另外，學(xué)生也會覺得這個題目要和校園生活、家庭生活、個人成長結(jié)合起來有一定的難度，容易寫大寫空，泛泛而談。

廣州市教研室歷來重視傳統(tǒng)文化，有一年教師作文大賽題目是《在嶺南文化中徜徉》，還有一年教師論文大賽也是強調(diào)嶺南文化背景下的教學(xué)滲透，都要求教師重視傳統(tǒng)文化和地域文化，和去年的作文題目相比，今年的作文題目，可以說是新形勢下的一種強勢回歸。

【作文點評2】

以小見大能寫出彩 外地考生肯思考也能寫

點評人：廣東實驗中學(xué)初三語文備課組長 陳靜潔

這個題目意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注身邊的生活，但對于初中生要從生活細(xì)節(jié)中悟出廣州風(fēng)格的獨特精神神面貌和文化內(nèi)涵，題目有些高中的味道，對中等孩子來說有一定的難度。當(dāng)然這個題目就是以小見大的寫法，會審題的學(xué)生能夠把大題簡易化還能夠?qū)懗霾实摹?

可能有人會說，如果不是廣州的學(xué)生該怎么辦，塞萬提斯說過“到了羅馬，就要像羅馬人一樣”，在廣州生活哪怕一天，只要你肯思考，其實你都可以看得出這個城市的風(fēng)格。這個題目提醒大家，語文學(xué)習(xí)，絕對不是閉門造車閉目塞聽就可以做到的。

（責(zé)任編輯：中大編輯）

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