靖江突杖商务服务有限公司

2013年統(tǒng)計(jì)師考試統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)理論及知識指導(dǎo)資料8

發(fā)表時(shí)間:2013/1/31 10:29:48 來源:互聯(lián)網(wǎng) 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
關(guān)注公眾號

2013年統(tǒng)計(jì)師考試時(shí)間為10月13日,為了幫助考生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)師考試課程,全面了解統(tǒng)計(jì)師考試教材重點(diǎn),小編特編輯了2013年統(tǒng)計(jì)師考試統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)理論及相關(guān)知識輔導(dǎo)資料,希望對您參加本次考試有所幫助!

總體的三個(gè)特性

(一)、大量性

大量性是總體的量的規(guī)定性,即指總體的形成要有一個(gè)相對規(guī)模的量,僅僅由個(gè)別單位或極少量的單位不足以構(gòu)成總體。因?yàn)閭€(gè)別單位的數(shù)量表現(xiàn)可能是各種各樣的,只對少數(shù)單位進(jìn)行觀察,其結(jié)果難以反映現(xiàn)象總體的一般特征。統(tǒng)計(jì)研究的大量觀察法表明,只有觀察足夠多的量,在對大量現(xiàn)象的綜合匯總過程中,才能消除偶然因素,使大量社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的總體呈現(xiàn)出相對穩(wěn)定的規(guī)律和特征,這就要求統(tǒng)計(jì)總體必須包含足夠多數(shù)的單位。足夠多數(shù),是指足以反映規(guī)律的數(shù)量要求。當(dāng)然,大量性也是一個(gè)相對的概念,它與統(tǒng)計(jì)研究目的、客觀現(xiàn)象的現(xiàn)存規(guī)模以及總體各單位之間的差異程度等都有關(guān)系。

(二)、同質(zhì)性

總體的同質(zhì)性,是指構(gòu)成總體的各個(gè)單位至少有一種性質(zhì)是共同的,同質(zhì)性是將總體各單位結(jié)合起來構(gòu)成總體的基礎(chǔ),也是總體的質(zhì)的規(guī)定性。例如,全國工業(yè)企業(yè)作為統(tǒng)計(jì)總體,則每個(gè)總體單位都必須具有從事工業(yè)生產(chǎn)活動的企業(yè)特征,而不具有這些特征的就不能稱之為工業(yè)企業(yè)。如果違反同質(zhì)性,把不同性質(zhì)的單位結(jié)合在一起,對這樣的總體進(jìn)行統(tǒng)計(jì)研究,不僅沒有實(shí)際意義,甚至?xí)a(chǎn)生虛假和歪曲的分析結(jié)論。

同質(zhì)性的概念是相對的,它是根據(jù)一定的研究目的而確定的,目的不同,同質(zhì)性的意義也就不同。例如,研究全國工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)狀況時(shí),所有工業(yè)企業(yè)都是同質(zhì)的,而研究民營工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)狀況時(shí),那么,民營工業(yè)企業(yè)與國有工業(yè)企業(yè)就是異質(zhì)的。可見,同質(zhì)性是相對研究目的而言的,當(dāng)研究目的確定后,同質(zhì)性的界限也就確定了。

(三)、變異性

總體各個(gè)單位除了具有某種或某些共同的性質(zhì)以外,在其他方面則各不相同,具有質(zhì)的差別和量的差別,這種差別稱為變異。正因?yàn)樽儺愂瞧毡榇嬖诘?,才有必要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)研究,是統(tǒng)計(jì)的前提條件??傮w中各個(gè)單位之間具有變異性的特點(diǎn),這是由于各種因素錯綜復(fù)雜作用的結(jié)果,所以有必要采用統(tǒng)計(jì)方法加以研究、才能表明總體的數(shù)量特征。

請思考:要研究某銀行職工的工資情況,其統(tǒng)計(jì)總體是什么?想一想這個(gè)總體是否同時(shí)具備統(tǒng)計(jì)總體的三個(gè)特征?

構(gòu)成總體的每一個(gè)事物或基本單位稱為總體單位。原始資料最初就是從各個(gè)總體單位取得的,所以總體單位是各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)字最原始的承擔(dān)者。例如,研究某個(gè)工業(yè)部門的生產(chǎn)情況時(shí),該工業(yè)部門的所有工業(yè)企業(yè)可以作為一個(gè)總體,每個(gè)工業(yè)企業(yè)則是總體單位,將每個(gè)工業(yè)企業(yè)的某些數(shù)量特征加以登記匯總,就取得該工業(yè)部門的統(tǒng)計(jì)資料。

總體和總體單位是相對而言的,在一次特定范圍、目的的統(tǒng)計(jì)研究中,統(tǒng)計(jì)總體與總體單位是不容混淆的,二者的含義是確切的,是包含與被包含的關(guān)系。但是隨著統(tǒng)計(jì)研究目的及范圍的變化,統(tǒng)計(jì)總體和總體單位可以相互轉(zhuǎn)化。同一事物在不同情況下,可以作為總體,也可以作為總體單位。例如,在上述某一工業(yè)部門所有工業(yè)企業(yè)的統(tǒng)計(jì)總體中,每個(gè)企業(yè)是一個(gè)總體單位。但為了要研究一個(gè)典型企業(yè)的內(nèi)部問題時(shí),則被選作典型的某一企業(yè)又可作為一個(gè)總體。

相關(guān)文章:

2013年統(tǒng)計(jì)師考試統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)理論及知識指導(dǎo)資料匯總

2013年統(tǒng)計(jì)師考試統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)理論及知識知識點(diǎn)匯總

更多關(guān)注:2012年統(tǒng)計(jì)師考試成績查詢 合格標(biāo)準(zhǔn) 報(bào)考條件 考試培訓(xùn)

(責(zé)任編輯:xll)

2頁,當(dāng)前第1頁  第一頁  前一頁  下一頁
最近更新 考試動態(tài) 更多>

近期直播

免費(fèi)章節(jié)課

課程推薦

      • 統(tǒng)計(jì)師

        [協(xié)議護(hù)航-退費(fèi)班]

        12大模塊 準(zhǔn)題庫資料 協(xié)議退費(fèi)校方服務(wù)

        4800起

        初級 中級

        761人正在學(xué)習(xí)

      • 統(tǒng)計(jì)師

        [協(xié)議護(hù)航-暢學(xué)班]

        12大模塊 準(zhǔn)題庫資料 協(xié)議續(xù)學(xué)校方支持

        2980起

        初級 中級

        545人正在學(xué)習(xí)

      • 統(tǒng)計(jì)師

        [豐羽計(jì)劃-暢學(xué)班]

        4大模塊 題庫練習(xí) 精品課程

        1680起

        初級 中級

        445人正在學(xué)習(xí)

      各地資訊
      邢台县| 安图县| 康定县| 托里县| 武山县| 敦煌市| 潮安县| 二连浩特市| 鸡西市| 宁强县| 永和县| 石首市| 金坛市| 从化市| 永济市| 晴隆县| 银川市| 平顺县| 唐山市| 溧水县| 福州市| 杭锦后旗| 上栗县| 揭阳市| 惠州市| 遂宁市| 五莲县| 涪陵区| 即墨市| 永年县| 红原县| 龙州县| 蓬莱市| 温州市| 台北市| 郴州市| 磴口县| 郁南县| 闻喜县| 汝阳县| 兴宁市|