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2024年初級(jí)社會(huì)工作者考試《社工綜合能力》考試高頻試題

發(fā)表時(shí)間:2024/5/21 16:13:59 來源:互聯(lián)網(wǎng) 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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1[單選題]許由于工作繁忙,母親和兒子都由妻子照顧,最近妻子生病住院,許無法照看年邁的母親和幼小的兒子,社會(huì)工作者孫了解情況后,協(xié)調(diào)許的服務(wù)機(jī)構(gòu),解決了許母親和兒子的照看問題,孫提供的這項(xiàng)服務(wù)體現(xiàn)了社會(huì)工作()的目標(biāo).

A解除危難

B緩解困難

C危機(jī)介入

D心理輔導(dǎo)

參考答案:B

2[單選題]關(guān)于實(shí)證主義方法論,下列表述不正確的是()。

A它是定量研究的基礎(chǔ)

B產(chǎn)生于19世紀(jì)三四十年代

C由孔德首先提出,后來得到進(jìn)一步完善

D認(rèn)為社會(huì)研究旨在說明社會(huì)現(xiàn)象應(yīng)該是什么

參考答案:D

3[單選題]王某大學(xué)畢業(yè)后,多次考公務(wù)員未果,又看不上其他工作,一直閑在家里,但他并不在乎。父親對(duì)王某十分不滿,常常冷嘲熱諷,母親也嘮嘮叨叨,王某為此感到很郁悶,向社會(huì)工作者老林求助。老林運(yùn)用會(huì)談方式收集資料時(shí)應(yīng)做到( )。

A運(yùn)用理論邏輯定義王某問題的來龍去脈

B關(guān)注王某內(nèi)心的感受及看待問題的方式

C根據(jù)王某父母的看法來概括王某的問題

D利用自己的經(jīng)驗(yàn)推論王某界定問題的邏輯

參考答案:B

4[單選題]關(guān)于社區(qū)照顧模式的說法,正確的是()。

A強(qiáng)調(diào)運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、科學(xué)決策,理性推動(dòng)社區(qū)改變

B致力于促進(jìn)居民參與,通過自助和互助解決社區(qū)問題

C重視動(dòng)員親戚、朋友、鄰里和志愿者資源,關(guān)懷社區(qū)困難群體

D強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者的核 心工作是社區(qū)資料收集,事實(shí)分析和方案決策

參考答案:C

5[單選題]社區(qū)社會(huì)工作者利用周末為青年人舉辦一個(gè)關(guān)于健康的小組討論,發(fā)現(xiàn)某人一直用手機(jī)玩游戲.此時(shí),社會(huì)工作者適當(dāng)?shù)奶幚矸椒ㄊ?).

A把不聽話的人勸退

B和其他組員討論他的行為

C在小組中討論小組規(guī)范

D讓違背紀(jì)律的人做檢討

參考答案:C

6[單選題]社會(huì)工作者小馬所在機(jī)構(gòu)長期在某村莊開展社會(huì)工作服務(wù),協(xié)助村民發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè),受到村民歡迎。某電視臺(tái)想采訪小馬并報(bào)道該服務(wù),小馬向機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人匯報(bào)并經(jīng)同意后接受了記者的采訪。小馬的做法體現(xiàn)了社會(huì)工作者對(duì)(  )的倫理責(zé)任。

A同事

B專業(yè)

C社會(huì)

D機(jī)構(gòu)

參考答案:D

7[單選題]社會(huì)工作者在組織一次社區(qū)居民會(huì)議的過程中,設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)是讓大家進(jìn)行對(duì)問題的討論,工作者發(fā)現(xiàn)有些居民開起了小會(huì)。工作者針對(duì)這種情況,應(yīng)該( )。

A加以控制

B保持中立

C任由發(fā)展

D保持沉默

參考答案:A

8[單選題]技術(shù)專家是在()模式中社會(huì)工作者所扮演的。

A地區(qū)發(fā)展

B社會(huì)策劃

C社區(qū)策劃

D社區(qū)照顧

參考答案:B

9[多選題]社會(huì)工作者的直接服務(wù)角色不包括()

A服務(wù)提供者

B支持者

C倡導(dǎo)者

D管理者

E研究者

參考答案:DE

10[多選題]下列選項(xiàng)中,屬于社會(huì)工作的主要領(lǐng)域是( )。

A政府社會(huì)工作

B兒童及青少年社會(huì)工作

C老年社會(huì)工作

D婦女社會(huì)工作

E殘疾人社會(huì)工作

參考答案:BCDE

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初級(jí)社會(huì)工作者考試各科目章節(jié)考點(diǎn)分值分布及重要程度分析

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