一.簡(jiǎn)述教育的社會(huì)制約性　　　
　　（一） 生產(chǎn)力對(duì)教育發(fā)展的影響和制約　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1.生產(chǎn)力的發(fā)展制約著人才的質(zhì)量和規(guī)格　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　2.生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育事業(yè)的規(guī)模和速度　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　3.生產(chǎn)力的發(fā)展制約著課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容的選擇　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　4.生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育教學(xué)手段及其組織形式　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　（二） 政治、經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育發(fā)展的影響和制約　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1.政治、經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　2.政治、經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育權(quán)　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　3.政治、經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的和部分教育內(nèi)容　　　　　　　　　　　　　　　　　
　?。ㄈ?文化對(duì)教育發(fā)展的影響和制約　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1.文化影響著人們的教育觀念　
　　2. 文化影響著人們對(duì)教育內(nèi)容的選擇　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　3. 文化影響著人們的教育需求　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　4.文化影響著教育管理體制　　　
　　5.文化影響和制約著教育方法、手段的選擇和組織形式的采用　　　　　　　　　　　　　　　　　
　?。ㄋ模?科學(xué)技術(shù)對(duì)教育發(fā)展的影響和制約　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1、科學(xué)、技術(shù)的概念　　　　　
　　科學(xué)首先是真理性的知識(shí)體系，同時(shí)也是探索這種知識(shí)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)過(guò)程，20世紀(jì)中葉以來(lái)，它并且還成為一種社會(huì)建制。　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　技術(shù)是科學(xué)的應(yīng)用，是根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)原理發(fā)展而成的各種工藝、操作方法與技能，它還包括生產(chǎn)工具、設(shè)備、程序等?？茖W(xué)與技術(shù)是相輔相成的，在現(xiàn)代，科學(xué)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的周期有越來(lái)越短的趨勢(shì)。　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　2、科學(xué)技術(shù)如何影響教育　　　
　　（1）科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的可能影響　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　首先，科學(xué)能夠有力地改變教育者的教育觀念，提高他們的教育能力?！　　　　　　　　　　　　　　　　?BR>　　其次，科學(xué)也能夠影響到教育對(duì)象?！　　　　　　　　　　　　　　　　?BR>　　再次，科學(xué)還會(huì)滲透到教育資料的所有環(huán)節(jié)之中，為教育資料的更新和發(fā)展提供各種必需的思想要素和技術(shù)條件?！　　　　　　　　　　　　　　　　?BR>　?。?）可能的影響轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的影響　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　從人類(lèi)歷史發(fā)展的總體上看?？茖W(xué)進(jìn)步與教育發(fā)展是同步的，但在某種的歷史時(shí)期和某些局部地區(qū)，兩者之間并不一定同步。甚至還會(huì)出現(xiàn)相反的情況?！　　　　　　　　　　　　　　　　?BR>　　科學(xué)發(fā)展與教育發(fā)展的這種不同步，表明科學(xué)不會(huì)自動(dòng)地對(duì)教育發(fā)生影響，它們之間不是直線關(guān)系?？茖W(xué)能夠?qū)逃l(fā)生影響，關(guān)鍵在于科學(xué)因素能否進(jìn)入教育過(guò)程。而這種介入的有無(wú)或大小，則又取決于當(dāng)時(shí)的政治經(jīng)濟(jì)制度、科學(xué)與教育制度以及文化傳統(tǒng)?！　　　　　　　　　　　　　　　　?BR>　　（3）科學(xué)技術(shù)影響教育的途徑　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　第一，思想理論的途徑?！　　　　　　　　　　　　　　　　　?BR>　　第二，技術(shù)手段的途徑。　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　?。?）科學(xué)技術(shù)影響教育的特征　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　首先，動(dòng)力性　　　　　　
　　其次，方向性　　　　　　　　
　　再次，趨同性　　　　　　　　　
　?。ㄎ澹?人口對(duì)教育發(fā)展的影響和制約　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　人口是指居住在一定地區(qū)或一個(gè)單位內(nèi)的人的總稱(chēng)。其具體狀況通常包括人口的數(shù)量、人口的質(zhì)量。而人口的質(zhì)量一般又由人口的年齡結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)等來(lái)反映。人口狀況對(duì)教育發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在以下幾方面：　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1.人口數(shù)量對(duì)教育發(fā)展的影響和制約　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　2.人口質(zhì)量對(duì)教育發(fā)展的影響和制約　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　3.人口結(jié)構(gòu)對(duì)教育發(fā)展的影響和制約

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