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2018年招聘教師小學(xué)教育心理學(xué)模擬預(yù)測(cè)試卷四

發(fā)表時(shí)間:2018/3/8 14:17:04 來源:互聯(lián)網(wǎng) 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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本文導(dǎo)航

六、簡(jiǎn)答題(每小題5分,共20分)

1、簡(jiǎn)述遷移的種類。

【答案】

【解析】

(1)正遷移與負(fù)遷移;

(2)水平遷移與垂直遷移;

(3)一般遷移與具體遷移;

(4)同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移。

2、在形象的直觀過程中,教師應(yīng)如何加強(qiáng)詞與形象的配合?

【答案】

【解析】

首先,應(yīng)提供明確的觀察目標(biāo),提出確切的觀察指導(dǎo),提示合理的觀察程序。其次,形象的直觀結(jié)果應(yīng)以確切的詞加以表述,以檢驗(yàn)直觀效果并使對(duì)象的各組成要素進(jìn)行分化。再次,應(yīng)依據(jù)教學(xué)任務(wù),選擇合理的詞與形象的結(jié)合方式。

3、操作整合階段的動(dòng)作有什么特點(diǎn)?

【答案】

【解析】

操作的整合即把模仿階段習(xí)得的動(dòng)作固定下來,并使各動(dòng)作成分相互結(jié)合,成為定型的、一體化的動(dòng)作。

(1)動(dòng)作品質(zhì)。動(dòng)作可以表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性,但當(dāng)外界條件發(fā)生變化時(shí),動(dòng)作的這些特點(diǎn)都有所降低。

(2)動(dòng)作結(jié)構(gòu)。動(dòng)作的各個(gè)成分趨于分化、精確,整體動(dòng)作趨于協(xié)調(diào)、連貫,各動(dòng)作成分間的相互干擾減少,多余動(dòng)作也有所減少。

(3)動(dòng)作控制。視覺控制不起主導(dǎo)作用,逐漸讓位于動(dòng)覺控制。肌肉運(yùn)動(dòng)感覺變得較清晰、準(zhǔn)確,并成為動(dòng)作執(zhí)行的主要調(diào)節(jié)器。

(4)動(dòng)作效能。疲勞感、緊張感降低,心理能量的不必要的消耗減少,但沒有完全消除。

4、元認(rèn)知知識(shí)主要包括哪些內(nèi)容?

【答案】

【解析】

元認(rèn)知知識(shí)主要包括:(1)對(duì)個(gè)人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí);(2)對(duì)任務(wù)的認(rèn)識(shí);(3)對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方面的認(rèn)識(shí)。

(責(zé)任編輯:)

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