六、簡述題(每小題5分，共20分)

1、簡要說明20世紀80年代后教育心理學的發(fā)展成果。

【答案】

【解析】

(1)主動性研究：研究如何使學生主動參與教與學的過程，并對自身的心理活動作更多的控制。

(2)反思性研究：研究如何促使學生從內部理解所學內容的意義，并對學習進行自我調節(jié)。

(3)合作性研究：研究如何使學生共享教與學中所涉及的人類資源，如何在一定背景下將學生組織起來一起學習。

(4)社會文化研究：研究社會文化背景是如何影響學習過程與結果的。

(5)信息技術教育應用的研究。

2、如何創(chuàng)設問題情境?

【答案】

【解析】

首先要求教師熟悉教材，掌握教材的結構，了解新舊知識之間的內在聯(lián)系;此外要求教師充分了解學生已有的認知結構狀態(tài)，使新的學習內容與學生已有水平構成一個適當?shù)目缍?，這樣才能創(chuàng)設問題的情境。問題情境創(chuàng)設的方式多種多樣，并應貫穿在教學過程的始終。

3、怎樣理解品德的定義?

【答案】

【解析】

品德是道德品質的簡稱，是社會道德在個人身上的體現(xiàn)，是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。

首先，品德反映了人的社會特性，是將外在于個體的社會規(guī)范的要求轉化為個體的內在需要的復雜過程。

其次，品德具有相對的穩(wěn)定性。

再次，品德是在道德觀念的控制下，進行某種活動、參與某件事情或完成某個任務的自覺行為，也就是說，指認識與行為的統(tǒng)一。

4、學習策略訓練的方法有哪些?

【答案】

【解析】

(1)指導教學模式;(2)程序化教學模式;(3)完形訓練模式;(4)交互式教學模式;(5)合作學習模式。

（責任編輯：）

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