第一部分 數(shù)學(xué)教育教學(xué)基礎(chǔ)知識 
一、選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分） 
1．新課程標(biāo)準(zhǔn)通盤考慮了九年的課程內(nèi)容，將義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程分為（ ）個階段。 
A．兩個 
B．三個 
C．四個　
D．五個 
2．在制訂教學(xué)計劃是，教學(xué)時間的安排要體現(xiàn) （ ） 
A．以德育為主　
B．以上課為主　
C．以課外活動為主　
D．以社會實踐為主 
3．下列說法不正確的是 （ ） 
A．《標(biāo)準(zhǔn)》并不規(guī)定內(nèi)容的呈現(xiàn)順序和形式 
B．《標(biāo)準(zhǔn)》提倡以“問題情境—建立模型—解釋、應(yīng)用與拓展”的基本模式呈現(xiàn)知識內(nèi)容 
C．《標(biāo)準(zhǔn)》努力體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性 
D．1999年全國教育工作會議后，制訂了中小學(xué)各學(xué)科的“教學(xué)大綱”，以逐步取代原來的“課程標(biāo)準(zhǔn)” 
4．下列關(guān)于學(xué)科課程與活動課程的關(guān)系描述不正確的是?。ā。?nbsp;
A．側(cè)重于間接經(jīng)驗的獲取與側(cè)重于直接經(jīng)驗的獲取的關(guān)系 
B．側(cè)重于書本公共知識的學(xué)習(xí)與側(cè)重于個人實踐知識的學(xué)習(xí)的關(guān)系 
C．關(guān)注經(jīng)驗的邏輯方面與關(guān)注經(jīng)驗的心理方面的關(guān)系 
D．注重思維與注重行動的關(guān)系 
5．綜合實踐活動是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的 課程，自小學(xué) 年級開始設(shè)置，每周平均 課時。 （ ） 
A．必修，3，3 
B．必修，1，1
C．選修，3，3
D．選修，3，4 
二、簡答題（本大題共兩小題，每小題10分,共20分） 
6．簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。 
7．現(xiàn)階段我國教育目的及基本精神是什么? 
三、教學(xué)技能（10分 ） 
8．結(jié)合自己的教學(xué)實際，談?wù)勀銓σ韵聝晌唤處熜〗Y(jié)課堂教學(xué)的看法。 
在一節(jié)數(shù)學(xué)課末的小結(jié)中，兩位執(zhí)教老師的設(shè)計分別如下： 
王教師：“今天，我們學(xué)的是什么內(nèi)容？”“你們學(xué)會了嗎？”“你們學(xué)的開心嗎？” 
施老師：“你有哪些新的收獲？”“還有哪些問題？”“你是用哪些方法學(xué)會這些知識的？” 第二部分 數(shù)學(xué)專業(yè)知識
一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）在每小題給出的四個選項中，恰有一項是符合題目要求的，請將正確選項的代號填入題后括號內(nèi)。

第一部分 數(shù)學(xué)教育教學(xué)基礎(chǔ)知識
一、選擇題
1．B ；2．B；3．D；4．Ｃ；5．Ａ
二、簡答題
6．【參考答案】現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢有：（1）加強學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；（2）強化普及義務(wù)教育，延長義務(wù)教育年限；（3）普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；（4）高等教育的類型日益多樣化；（5）學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化；（6）教育制度有利于國際交流。
7．【參考答案】現(xiàn)階段我國的教育目的是：以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?，F(xiàn)階段我國教育目的的基本精神是：（1）要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一；（2）要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展；（3）適應(yīng)時代要求，強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。
三、教學(xué)技能
8．【參考答案】我認為施老師的小結(jié)好。施老師用親切的語氣、協(xié)商的口吻，使課堂氛圍顯得民主、和諧，讓學(xué)生思想上變得輕松，愿意提出問題，敢于發(fā)表意見。而王老師過多的關(guān)注了知識本身的結(jié)果，卻很少關(guān)注知識獲得的途徑、方法、過程。在教學(xué)中，教師要盡可能給學(xué)生多創(chuàng)造一些“說”的機會，讓學(xué)生能“說”。凡是學(xué)生能說的，都應(yīng)該放心地讓學(xué)生去說?？傊?，努力讓全體學(xué)生在數(shù)學(xué)語言表達能力上都得到提高，從而促進學(xué)生更投入地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中來。

 

（責(zé)任編輯：中大編輯）