為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習2013教師資格考試課程，全面的了解教師資格考試教材的相關(guān)重點，小編特搜集整理了2013年教師資格考試中學教育學同步訓練習題，希望對您參加本次考試有所幫助!

第五章 學生與教師

一、單項選擇題

1.良好的師生關(guān)系是教育教學活動取得成功的( )。

A.前提條件

B.必要保證

C.必然要求

D.必然結(jié)果

2.( )曾說過，教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學生。

A.杜威

B.盧梭

C.洛克

D.夸美紐斯

3.學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的( )角色。

A.管理者

B.示范者

C.朋友

D.傳道者

4.學生主體性的形成，既是教育的目的，又是教育成功的( )。

A.要求

B.途徑

C.條件

D.結(jié)果

5.學生的受教育權(quán)不包括( )。

A.學習權(quán)

B.人格尊嚴權(quán)

C.公正評價權(quán)

D.受完法定教育年限權(quán)

6.首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是( )。

A.《教師法》

B.《義務(wù)教育法》

C.《關(guān)于教師地位的建議》

D.《兒童權(quán)利公約》

二、多項選擇題

1.教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括( )。

A.耐心周到

B.過分挑剔

C.主觀偏心

D.有責任心

E.有幽默感

2.從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看，國家在保證學生的受教育權(quán)方面負有重要責任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?( )

A.為所有學生提供正常的教育機會

B.關(guān)注貧困學生，設(shè)立幫困基金

C.關(guān)注殘疾學生，設(shè)立特殊的教育機構(gòu)

D.實施獎學金、助學金、貸學金制度

E.學生無權(quán)因?qū)W生交不起學雜費或其他攤派費用而讓學生停學、退學或變相開除

三、填空題

1.《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定，未成年學生享有的權(quán)利包括_________和_________。

2.學生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。

3.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括先進的教育理念、良好的教育能力和一定的_________。

四、簡答題

1.簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。

2.簡述我國《教育法》規(guī)定的學生應(yīng)盡的義務(wù)。

3.簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。

4.教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。

答案解析

一、單項選擇題

1.B 學校的教育活動是師生雙方共同的活動，因此，良好的師生關(guān)系是教育教學活動取得成功的必要保證。

2.D夸美紐斯曾說過，教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學生。

3.C在某種程度上，學生往往愿意把教師當作他們的朋友，也期望教師能把他們當做朋友來對待，希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮。

4.C要培養(yǎng)主動發(fā)展的人，就必須充分調(diào)動個體的主動性，所以學生主體性的形成，是教育成功的條件。

5.B人格尊嚴權(quán)屬于學生的人身權(quán)。

6.C l966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)。

二、多項選擇題

1.ADE過分挑剔、主觀偏心屬于教師不良的個性品質(zhì)。

2.ABCDE學校和國家在保證學生的受教育權(quán)方面負有重要責任，以上五項均體現(xiàn)了國家為此做出的努力。

三、填空題

1.人身權(quán)，受教育權(quán)

2.個體與環(huán)境的相互作用

3.研究能力

四、簡答題

1.1989年11月聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則是：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴原則、尊重兒童觀點與意見原則、無歧視原則。

2.(1)遵守法律、法規(guī);

(2)遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣：

(3)努力學習，完成規(guī)定的學習任務(wù)：

(4)遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度。

3.一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否正確履行教師角色，根本上還在于教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)是當代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。

教師的學科專業(yè)素養(yǎng)：

(1)精通所教學科的基礎(chǔ)性知識和技能;

(2)了解與該學科相關(guān)的知識;

(3)了解學科的發(fā)展脈絡(luò);

(4)了解該學科領(lǐng)域的思維方式和方法論。

教師的教育專業(yè)素養(yǎng)：

(1)具有先進的教育理念;

(2)具有良好的教育能力;

(3)具有一定的研究能力。

4.教師的職業(yè)角色有：

(1)傳道者角色，教師負有社會傳統(tǒng)道德、價值觀念的使命。

(2)授業(yè)、解惑者角色，教師以特定的方法將知識經(jīng)驗、技能傳授給年輕一代，并幫助他們解除學習中的困惑，啟發(fā)他們的智慧。

(3)示范者角色，教師的言行是學生學習和模仿的榜樣。

(4)管理者角色，教師是學校教育教學活動的組織者和管理者，肩負著教育教學管理的責任。

(5)朋友角色，教師往往被學生視為自已的父母或朋友。

(6)研究者角色，教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來對待自己的工作對象、工作內(nèi)容，要不斷學習、不斷反思、不斷創(chuàng)新。

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（責任編輯：中大編輯）