案例分析題：

1. 基本情況：

吳某，男，17歲，高二，智商正常。 他為人豪爽，也很有組織能力，在同學(xué)中很有人緣。擔(dān)任班長(zhǎng)。什么都好，就是有吸煙的毛病。小時(shí)候看到父親吸煙，他也模仿父親的樣子偷偷吸煙，于是就有了點(diǎn)癮。母親發(fā)現(xiàn)后也沒(méi)當(dāng)一回事，只是說(shuō)：“你還小，以后別抽了!”一天晚上，他上同學(xué)家玩，喝了點(diǎn)酒后，特別想抽煙。可是身邊沒(méi)有煙，也沒(méi)錢買。于是，兩人決定出去“借”點(diǎn)錢買煙。他們?cè)诮稚系教幜镞_(dá)，尋找“借”錢的目標(biāo)，最后鎖定在路邊綠化帶的僻靜處談戀愛(ài)的一對(duì)青年男女。何鑫上去揪住男青年的衣領(lǐng)說(shuō)：“哥們兒，借點(diǎn)錢花。”二話沒(méi)說(shuō)，上去就翻他衣兜。女青年被嚇得說(shuō)不出話，男青年一邊反抗一邊嚷：“沒(méi)錢!放開(kāi)我!”雙方扭打起來(lái)。何吳某害怕招來(lái)警察，急得直冒汗，突然發(fā)現(xiàn)路邊有一根鐵釬子，他顧不得多想，抄起來(lái)就扎向男青年的胸部，男青年當(dāng)場(chǎng)栽倒在地。被送到醫(yī)院后，雖經(jīng)全力搶救，終因失血過(guò)多死亡。面對(duì)法官時(shí)，二人一臉茫然，想不明白為什么只是想弄點(diǎn)錢買盒煙，怎么會(huì)變成這樣。

答：(一)原因分析

(1)強(qiáng)大的好奇心理。青少年學(xué)生具強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)新事物和行為都有很大誘惑力。對(duì)吸煙的行為也是如此，他們有想試試看的心情，看到成年人叼著香煙，火光一閃閃的吐出白煙的姿態(tài)，覺(jué)得好不自在，以為吸煙可能有著無(wú)窮的樂(lè)趣。所以想親自品嘗一下這吞云吐霧的滋味。

(2)交往心理。在社會(huì)風(fēng)氣影響下，為了聯(lián)絡(luò)感情，相互敬煙成為習(xí)慣，學(xué)生認(rèn)為煙可使人產(chǎn)生親近感。

(3)對(duì)偶像的模仿心理。不少青少年學(xué)生有對(duì)偶像的崇拜心理。如對(duì)家長(zhǎng)、老師、名人、名星等，對(duì)他們的言行舉止都進(jìn)行模仿，尤其是對(duì)偶像吸煙時(shí)的姿勢(shì)等，認(rèn)為這樣可以與偶像的距離近了，而且使自己也趨于“成熟”的感覺(jué)。于是學(xué)生學(xué)到了吸煙。

(4)虛榮心的驅(qū)使。青少年學(xué)生虛榮心強(qiáng)，當(dāng)看到別的同學(xué)吸煙，自己也想和其他同學(xué)一樣吸煙。

(5)對(duì)“壓力”、 挫折的反抗心理和逃避心理“壓力”一般來(lái)自教師與家長(zhǎng)。青少年學(xué)生一方面思想單純，充滿幻想，有較強(qiáng)的進(jìn)取心和自尊心，一方面又顯示出幼稚，缺乏判斷力和自制力.

(6)試越“雷池”的獵奇心理學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心，許多新事物和新行為對(duì)他們都有很大的誘惑力。這雖然是學(xué)習(xí)新知識(shí)的強(qiáng)大推動(dòng)力量，但由于他們對(duì)所接觸到的一切事物都想試探一番，追索一下，因此看到成年人口叼香煙，時(shí)而螢火閃閃，時(shí)而云霧騰騰，好不自在，便以為里面定有無(wú)窮妙趣，于是便急欲試越禁煙的“雷池”，要親自品嘗一下這吞云吐霧的滋味。

(7)愈禁愈吸的逆反心理。學(xué)生的逆反心理時(shí)常表現(xiàn)得尤為突出，在宣傳機(jī)器大肆宣傳吸煙的危害，大力提倡戒煙時(shí)，在家長(zhǎng)、老師嚴(yán)禁學(xué)生吸煙，置“煙”于萬(wàn)惡之源時(shí)，恰恰刺激了這些學(xué)生的逆反心理，他們偏要體會(huì)一下置身“毒霧”的感覺(jué)，無(wú)意中形成了愈禁愈吸的結(jié)果。

(8)對(duì)煙的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)心理抽煙能提神、消除疲勞，有助于腦力勞動(dòng)，因而在學(xué)習(xí)緊張時(shí)或思考難題時(shí)借助吸煙提高學(xué)習(xí)效案。

(9)家長(zhǎng)沒(méi)有進(jìn)行嚴(yán)令制止，致使他逐漸吸煙成癮。當(dāng)煙癮來(lái)時(shí)，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，就走上了搶劫的道路，最后因故意傷害(致死)罪被判無(wú)期

(二)解決方案

(1)教師、家長(zhǎng)要起表率作用。只有自己不吸煙，才能理直氣壯地教育學(xué)生不吸煙，才能理直氣壯地糾已染惡習(xí)的學(xué)生。此外，教師和家長(zhǎng)要多講一些名人(如列寧、李大釗等人)戒煙的故事，為學(xué)生樹(shù)立戒煙的榜樣，恰當(dāng)利用他們對(duì)名人的崇拜心理，達(dá)到教育學(xué)生禁煙的目的。

(2)努力減輕學(xué)生的壓力。遇事要做好深入細(xì)致的思想工作，批評(píng)學(xué)生時(shí)要講清道理，不對(duì)學(xué)生提出超越實(shí)施能力的過(guò)高要求，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除學(xué)生可能產(chǎn)生的對(duì)學(xué)習(xí)、生活的消極情緒，使之在無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中搞好學(xué)習(xí)。

(3)提高學(xué)生對(duì)于挫折的承受力。給學(xué)生講明在生活、學(xué)習(xí)中受到挫折是任何人都可能遇到的問(wèn)題，意志堅(jiān)強(qiáng)者會(huì)愈挫愈奮，會(huì)把它看作一次考驗(yàn)的機(jī)會(huì)，會(huì)查找原因，接受教訓(xùn)，努力自強(qiáng)，以便下次取得成功。只有意志薄弱者才會(huì)在挫折面前一服不振，才會(huì)借吸煙來(lái)麻醉自己，欺騙自己。學(xué)生的自尊心會(huì)使他們選擇強(qiáng)者的道路的。

(4)教育學(xué)生注重同伴的選擇。“近朱者赤，近墨者黑。”隨蜜蜂飛者采蜜，與蒼蠅聚者逐臭。自己是什么樣的人，全在同伴的臉上寫著。青少年學(xué)生，正如含苞欲放的花朵，何苦要選一伙煙民做朋友，早早地摧殘自己呢?道理說(shuō)清了，學(xué)生選擇了積極向上的不吸煙的同學(xué)為友，自然也就不吸煙了。

(5)提高學(xué)習(xí)興趣，豐富課余生活。經(jīng)常搞一些有意義的活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、書法比賽、開(kāi)演唱會(huì)、對(duì)對(duì)聯(lián)、猜謎語(yǔ)等，用以增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增加其生活樂(lè)趣，把他們強(qiáng)烈的爭(zhēng)勝心、好奇心引導(dǎo)到對(duì)各種有益的活動(dòng)比賽和各種科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上去。如若這樣，學(xué)生就不會(huì)再借吸煙來(lái)滿足自己的獵奇心了。

(6)要廣泛持久地做好吸煙危害健康的宣傳工作，特別要充分說(shuō)明吸煙對(duì)青少年智力和心肺功能的影響，使學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)到吸煙是一種害人害己的行為，以便他們自覺(jué)抵制吸煙。對(duì)已經(jīng)吸煙并有相當(dāng)吸煙“歷史”的學(xué)生要經(jīng)常組織他們參加有關(guān)煙草問(wèn)題沙龍討論會(huì)。收看煙草對(duì)生態(tài)環(huán)境、青春期發(fā)育影響的電影、錄相、圖片，參觀醫(yī)學(xué)院解剖人體標(biāo)本。

(7)應(yīng)該及時(shí)對(duì)那些不吸煙者給予表?yè)P(yáng)。對(duì)那部分雖未完全戒煙、而已取得階段性“成績(jī)”的學(xué)生，向他們道一聲真誠(chéng)而熱情的鼓勵(lì)詞，這樣比吃任何靈丹妙藥都更為有效。

(8)含維生素C后可產(chǎn)生對(duì)煙草氣味惡心的感覺(jué)，戒煙效果較好，易被學(xué)生接受。休閑時(shí)分送給他們口香糖咀嚼，以分散來(lái)自空間飄來(lái)煙味的誘惑。此外，體育活動(dòng)也是戒煙最好辦法之

(三)小結(jié)

四種干預(yù)模式：健康教育：強(qiáng)調(diào)吸煙有害健康。社會(huì)影響：識(shí)別不良的社會(huì)因素，提高抵制能力;生活干預(yù)：交給生活技巧溝通及社交技能，提高認(rèn)識(shí)和辨別力。認(rèn)識(shí)發(fā)展干預(yù)：改變對(duì)吸煙的看法，合理解釋，正確疏導(dǎo)。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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