教學(xué)設(shè)計(jì)題

請(qǐng)為下面這段話設(shè)計(jì)一份教學(xué)方案：

長(zhǎng)城氣魄雄偉。它像一條巨龍橫臥在我國(guó)北方的崇山峻嶺上，從東頭的鴨綠江邊到西頭的嘉峪關(guān)，高高低低，蜿蜒曲折，全長(zhǎng)6 500多公里。城墻高8至10米，用大條石和城磚砌成。城墻頂部鋪著平整的方磚。五六匹馬可以并排行走。成千上萬的參觀者登上長(zhǎng)城，目睹了長(zhǎng)城堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、莊重的形象，無不贊嘆：“啊，確實(shí)了不起!”

【參考設(shè)計(jì)】

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境。感受萬里長(zhǎng)城的雄偉英姿，解決文中的難點(diǎn)。

2.有感情地朗讀這段話。

3.指導(dǎo)學(xué)生抓住總起句、重點(diǎn)句，利用詞語(yǔ)推敲等方法，讀懂句子，理解內(nèi)容，感受萬里長(zhǎng)城的偉大，激發(fā)民族自豪感。

教學(xué)過程：

1.看長(zhǎng)城風(fēng)光片。思考：你印象最深的是什么?

2.聽教師朗讀。思考：你在哪些語(yǔ)句中感受到長(zhǎng)城的氣魄雄偉?

3.學(xué)生自學(xué)。

4.找學(xué)習(xí)伙伴交流：可交流自學(xué)情況，可朗讀體現(xiàn)自己的感悟。

5.全班交流。重點(diǎn)旬舉例。

6.它像一條巨龍橫臥在我國(guó)北方的崇山峻嶺上，從東頭的鴨綠江邊到西頭的嘉峪關(guān)，高高低低.蜿蜒曲折。全長(zhǎng)6 500多公里。

(1)學(xué)生談自己對(duì)長(zhǎng)城雄偉氣魄的感悟和理解。

(2)談“巨龍”這一比喻運(yùn)用的巧妙。

(3)朗讀體會(huì)。(個(gè)人——集體)，注重學(xué)生的情感表現(xiàn)情況。

7.成千上萬的參觀者登上長(zhǎng)城，目睹了長(zhǎng)城堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、莊重的形象，無不贊嘆：“啊，確實(shí)了不起!”

(1)四人小組合作學(xué)習(xí)：該怎樣來讀這一句話?

(2)兩組交流：談自己的處理——現(xiàn)場(chǎng)朗讀。

(3)學(xué)生評(píng)價(jià)同學(xué)、教師的朗讀，加深對(duì)句子中蘊(yùn)涵的感情的理解。

(4)全體有感情地朗讀。

8.隨音樂朗誦課文，表現(xiàn)長(zhǎng)城的氣魄雄偉。視覺認(rèn)識(shí)：長(zhǎng)城氣魄雄偉。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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