一、對(duì)策具體化

對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)類和政策理解類的綜合分析題目，很多考生通過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備，都知道在落實(shí)觀點(diǎn)的部分可以從六大手段或者四大層面入手。例如在答題的時(shí)候往往提出的對(duì)策就是“國(guó)家和社會(huì)要加強(qiáng)宣傳，提高群眾意識(shí)……”，“制定相應(yīng)的法律法規(guī)，對(duì)于違法行為進(jìn)行約束和懲罰……”，“媒體和群眾要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)上的不道德行為的監(jiān)督……”。很多考生在答題的時(shí)候還認(rèn)為自己能夠想到多方面的措施，能夠讓考官認(rèn)為他考慮比較全面，從而得到高分。其實(shí)不然，類似這樣的一些表達(dá)，表面上看來(lái)是一個(gè)措施，但其實(shí)是最典型的喊口號(hào)性質(zhì)的對(duì)策。因?yàn)檫@樣的一些措施沒(méi)有針對(duì)性，沒(méi)有貼合到所問(wèn)的題目當(dāng)中，拿到任何一個(gè)類似的題目當(dāng)中都可以這樣作答，沒(méi)有實(shí)際的意義。

那我們可以怎樣解決這樣的問(wèn)題呢。其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是將自己所提的對(duì)策具體化，結(jié)合題目進(jìn)行細(xì)化。例如想使用宣傳手段，那么在答題的時(shí)候就具體說(shuō)出如何宣傳、對(duì)誰(shuí)宣傳、宣傳什么內(nèi)容，達(dá)到什么效果;想使用監(jiān)督手段的時(shí)候，就具體說(shuō)出誰(shuí)來(lái)監(jiān)督、如何監(jiān)督、監(jiān)督對(duì)象、監(jiān)督內(nèi)容;想使用法律手段的時(shí)候，就具體說(shuō)說(shuō)可以制定什么樣的法律，如何懲罰等等。例如這道題目，“對(duì)于食品安全問(wèn)題，你怎么看?”這道題目落實(shí)觀點(diǎn)部分的宣傳手段如何才具有針對(duì)性呢?我們可以說(shuō)，“首先應(yīng)加大宣傳，在電視、網(wǎng)絡(luò)、公交車等媒體上播放一些食品安全的公益廣告，告知群眾有毒食品的危害以及如何鑒別不安全食品等，提升群眾的食品安全意識(shí)?！?/p>

總之，考生一定要有細(xì)化對(duì)策的意識(shí)，這樣對(duì)于時(shí)政類的題目才能提出和其他人不一樣的措施，體現(xiàn)出自己的個(gè)性化特色。

二、結(jié)合自身

對(duì)于哲理類綜合分析題目觀點(diǎn)落實(shí)避免口號(hào)化非常簡(jiǎn)單的一種方式就是結(jié)合自身，從個(gè)人生活，工作入手，這也是閱卷者希望看到的，因?yàn)檫@就是向閱卷者說(shuō)明考生自己在以后的生活和工作中的做事態(tài)度和處理方式。同樣的，提出的做法也一定不要喊口號(hào)，學(xué)會(huì)具體化，思想上要如何端正，端正什么態(tài)度;行動(dòng)上又要如何做等等。

其實(shí)，對(duì)于綜合分析的落實(shí)觀點(diǎn)部分，只要各位考生能夠做到針對(duì)性和具體化，就可以打造出自己的個(gè)性化特色，而不是一種模板式的答案。教育專家希望后期各位考生能夠多練習(xí)、多總結(jié)，在考場(chǎng)上發(fā)揮出自己最好的狀態(tài)!

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（責(zé)任編輯：hbz）

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